Resumen:
La implementación de estrategias de aprendizaje impulsa a los estudiantes a ser partícipes de su propio proceso de aprendizaje. En este caso, el uso de estrategias de organización para el aprendizaje de vocabulario permite que los estudiantes del nivel superior amplíen su repertorio de técnicas de aprendizaje de palabras académicas en el idioma inglés. Mediante la implementación de un tratamiento de organización de dichas palabras, los resultados de la post-prueba demostraron que los participantes lograron incrementar el número de palabras aprendidas de manera significativa, desde un 33 hasta un 10º por ciento. Además, los datos cualitativos demostraron que el uso de dichas estrategias facilitó su proceso de aprendizaje de vocabulario.
Descripción:
The usage of learning strategies allows students to get involved in their own learning process. In this case, the development of organization strategies, to foster English academic words learning at a higher education group of students, yielded data that shows a significant increase of learned words (from a 33 per cent up to a 100 per cent). Besides, qualitative data showed that the use of such strategies improved students´ learning process.
Repositorio Institucional Aramara
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