Resumen:
El presente artículo es el resultado de una indagación longitudinal relacionada con recursos didácticos para la enseñanza de las fracciones; su implementación obedece a la relevancia del dominio por parte de los estudiantes sobre las diversas representaciones del concepto de fracción. El recurso identificado, revela potencial para mostrar algunos de los diferentes significados del concepto a través de actividades interactivas diseñadas en el software Hot Potatoes.
Descripción:
The present article is the result of a longitudinal investigation Related to didactic resources for the teaching of Fractions; Its implementation obeys the relevance of the domain On the part of the students on the various representations of the Concept of fraction. The identified resource reveals potential for Show some of the different meanings of the concept through Of interactive activities designed in the Hot Potatoes software.
Repositorio Institucional Aramara
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