Resumen:
El presente artículo pretende mostrar una alternativa para la enseñanza del Cálculo Diferencial en el bachillerato, haciendo un repaso histórico desde sus inicios, causas que originaron la necesidad de incorporarlo en sus planes de estudio, los métodos de enseñanza, inclusión en el medio superior, las influencias y características de los libros de texto adoptados y la situación actual, la necesidad de revisar este proceso y la presentación de alternativas que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos, el nuevo rol del docente y la evaluación de los esquemas de planeación y objetos de estudio, el logro de las competencias disciplinares y genéricas.
Descripción:
the article aims to show an alternative to the teaching of calculus in high school, doing a historical overview from the beginning, causes of the need to incorporate into their curricula, teaching methods, including in the upper medium, influences and characteristics of adopted textbooks and the current situation, the need to review this process and presenting alternatives to enrich the learning process of students, the new role of teachers and evaluation of planning schemes and objects of study, the achievement of generic skills and disciplinary.
Repositorio Institucional Aramara
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