LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE INGLES Y SU USO EN EL AULA

HERNANDEZ CUETO, MARIA DEL CARMEN; ROMO GONZALEZ, PRISCA ICELA; NAVARRO HERNANDEZ, MARIA DEL REFUGIO; OCHOA GARCIA, MARIA GEORGINA

dc.contributor.author	HERNANDEZ CUETO, MARIA DEL CARMEN
dc.contributor.author	ROMO GONZALEZ, PRISCA ICELA
dc.contributor.author	NAVARRO HERNANDEZ, MARIA DEL REFUGIO
dc.contributor.author	OCHOA GARCIA, MARIA GEORGINA
dc.creator	413688	es_ES
dc.creator	739495	es_ES
dc.creator	253657	es_ES
dc.date.accessioned	2019-05-03T17:19:32Z
dc.date.available	2019-05-03T17:19:32Z
dc.date.issued	2016-11-14
dc.identifier.issn	2007-6347	es_ES
dc.identifier.uri	http://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/1822
dc.description	This research it´s about the frequency of using the knowledge strategies and the development of abilities of the English as second language in ACSH UAN students, this gives an enhanced programs of the curriculum elaboration, beginning from the way the student´s, appropriates of own knowledge. To determine the following, we made a review that shows the frequency on the use of the oral, reading, writing, listening and grammar abilities, the results obtained shows the need to develop better learning strategies to help students handling a second language. The results obtained also serves, as empiric evidence, to Superior Education Centers to check and redesign the actual programs and teaching techniques, because nowadays we need that student learn and develop these strategies that are not currently part of the curricula.	es_ES
dc.description.abstract	La presente investigación da cuenta de la frecuencia de uso de las estrategias de aprendizaje y el desarrollo de las habilidades del idioma inglés como lengua extranjera que utilizan los estudiantes del Área de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma de Nayarit. Para determinar lo anterior, se utilizó cuestionario de frecuencia de uso de estrategias de aprendizaje de vocabulario y desarrollo de habilidades. Los resultados obtenidos evidencian la necesidad de potenciar más la frecuencia de uso de estrategias de aprendizaje. De la misma manera se determinó si los estudiantes del Área de Ciencias Sociales y Humanidades tienen el nivel adecuado de acuerdo a los estándares establecidos por el examen institucional de inglés EXACRI y el examen institucional TOEFL.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista EDUCATECONCIENCIA	es_ES
dc.relation.ispartof	CONACYT
dc.relation.uri	Público en general	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/cc-by-nc-sa	es_ES
dc.source	http://tecnocientifica.com.mx/educateconciencia/index.php/revistaeducate/article/view/204/201	es_ES
dc.subject	Estrategias	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.subject	inglés	es_ES
dc.subject	Adquisición de una lengua	es_ES
dc.subject	inglés como lengua extranjera	es_ES
dc.subject	Strategies	es_ES
dc.subject	Learning	es_ES
dc.subject	English	es_ES
dc.subject	Language Acquisition	es_ES
dc.subject	EFL Foreign Language	es_ES
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]	es_ES
dc.title	LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE INGLES Y SU USO EN EL AULA	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES