EVALUACION DOCENTE, VISION DEL ESTUDIANTE EN LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NAYARIT

OLIVO ESTRADA, JOSE RAMON; RIOS NAVA, BERNABE; MONTAÑO TORRES, CARMELINA

dc.contributor.author	OLIVO ESTRADA, JOSE RAMON
dc.contributor.author	RIOS NAVA, BERNABE
dc.contributor.author	MONTAÑO TORRES, CARMELINA
dc.date.accessioned	2017-03-14T18:39:24Z
dc.date.available	2017-03-14T18:39:24Z
dc.date.issued	2015-01
dc.identifier.issn	2007 - 8412	es_ES
dc.identifier.uri	http://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/170
dc.description	The activity of university teaching has diversified, making not only the complex process of learning, but also tasks of research, extension, distribution and administration. This has led to stress relations with the school administration, which means finding creative ways to achieve results, conditions that determine teacher evaluation processes. In this paper the perception of student gets to a survey, in which best results are shown in Health Sciences this is indicative of a greater knowledge and classroom management teacher, as the daily link between student and teacher is almost permanent, and a greater commitment and objectivity to the assessment; in economic and administrative sciences results are poor, implying a reduced responsibility among participants, perhaps derived the requirement of discipline.	es_ES
dc.description.abstract	La actividad del docente universitario se ha diversificado, realizando no solo el proceso complejo del aprendizaje, sino tareas de investigación, extensión, difusión y administración. Esto ha llevado a tensionar las relaciones con la administración de la escuela, lo que implica la búsqueda de formas creativas para el logro de resultados, condición que determinan procesos de evaluación docente. En este trabajo se recupera la percepción del alumno con una encuesta, en la cual se muestran mejores resultados en Ciencias de la Salud esto es indicativo de un mayor conocimiento y manejo de clase del profesor, ya que el vinculo cotidiano entre alumno y profesor es casi permanente, además de un mayor compromiso y objetividad con la evaluación; en Ciencias económico-administrativas los resultados son pobres, lo que implica una responsabilidad reducida entre los participantes, derivado quizá a la exigencia de la disciplina.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa	es_ES
dc.relation.uri	Público en general	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es_ES
dc.source	http://www.pag.org.mx/index.php/PAG/article/view/522/560	es_ES
dc.subject	evaluación	es_ES
dc.subject	práctica docente	es_ES
dc.subject	acreditación	es_ES
dc.subject	práctica educativa	es_ES
dc.subject	assessment	es_ES
dc.subject	teaching practice	es_ES
dc.subject	accreditation	es_ES
dc.subject.classification	CIENCIAS ECONÓMICAS [53]	es_ES
dc.subject.classification	OTRAS [530399]	es_ES
dc.title	EVALUACION DOCENTE, VISION DEL ESTUDIANTE EN LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NAYARIT	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES