PARTICIPACION DEL ACADEMICO DE NIVEL SUPERIOR EN PROGRAMAS DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NAYARIT: UNA OPCION PARA IMPULSAR LA INVESTIGACION DISCIPLINARIA Y EDUCATIVA

INIESTA RAMIREZ, TERESA AIDE

dc.contributor.advisor	NAVARRO TÉLLEZ, MARÍA DEL CARMEN
dc.contributor.author	INIESTA RAMIREZ, TERESA AIDE
dc.creator	412259	es_ES
dc.date.accessioned	2019-04-09T16:53:46Z
dc.date.available	2019-04-09T16:53:46Z
dc.date.issued	2006-11
dc.identifier.uri	http://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/1669
dc.description	By reflecting on the operationalization of the three substantive functions of Higher Education Institutions (HEIs). It can be raised from a vision of the duty to be and explain that these are promoted by an acquired commitment; but they could also be projected through the search for an identity linked to the needs of the university and obtain results that benefit the development of the environment that surrounds it. It is evident that for any of the two visions presented, educational subjects participate that give guidelines to the way of working the substantive functions. In the case of students, they can act with the sole purpose of obtaining a degree or of consolidating their training as an integral subject that seeks to develop the context in which it develops; For their part, teachers can do what is asked of them and have an exclusive impact on what they should be. Otherwise, they can work until they are fully aware of their work that is not only reflected in the training of students, but in their behavior. within the area of research and extension.	es_ES
dc.description.abstract	Al reflexionar sobre la operativización de las tres funciones sustantivas de las Instituciones de Educación Superior (IES). Se puede plantear desde una visión del deber ser y explicar que estas son promovidas por un compromiso adquirido; pero también se podrían proyectar mediante la búsqueda de una identidad ligada a las necesidades de la universidad y obtener resultados que beneficien el desarrollo del entorno que le rodea. Es evidente que para cualquiera de las dos visiones presentadas, participan sujetos educativos que dan pauta hacia la forma de trabajar las funciones sustantivas. En el caso de los estudiantes pueden actuar con el único propósito de obtener un grado o de consolidar su formación como sujeto integral que busca el desarrollo del contexto en el que se desenvuelve; por su parte, los docentes pueden hacer lo que les sea solicitado e incidir exclusivamente en el deber ser, de manera contraria pueden trabajar hasta lograr la plena conciencia de su labor que no solo se vea reflejada en la formación de estudiantes, sino en su proceder dentro del área de la investigación y la extensión.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Nayarit	es_ES
dc.relation.ispartof	CONACYT
dc.relation.uri	Público en general	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/cc-by-nc-sa	es_ES
dc.subject	SERVICIO SOCIAL	es_ES
dc.subject	INVESTIGACIÓN DISCIPLINARIA	es_ES
dc.subject	INVESTIGACIÓN EDUCATIVA	es_ES
dc.subject	SOCIAL SERVICE	es_ES
dc.subject	DISCIPLINARY INVESTIGATION	es_ES
dc.subject	EDUCATIONAL INVESTIGATION	es_ES
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]	es_ES
dc.title	PARTICIPACION DEL ACADEMICO DE NIVEL SUPERIOR EN PROGRAMAS DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NAYARIT: UNA OPCION PARA IMPULSAR LA INVESTIGACION DISCIPLINARIA Y EDUCATIVA	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES