LAS PRACTICAS DE GESTION ESCOLAR EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR, ESTUDIO DE CASO

CARDENAS AYALA, MARIA TITZE YUNUEN

dc.contributor.advisor	MOELLER PORRAZ, MARGARETE
dc.contributor.author	CARDENAS AYALA, MARIA TITZE YUNUEN
dc.creator	0	es_ES
dc.date.accessioned	2019-04-08T17:43:33Z
dc.date.available	2019-04-08T17:43:33Z
dc.date.issued	2016-05
dc.identifier.uri	http://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/1638
dc.description	At least since the 80's, the Mexican State has been assuming the discourse of quality in education, adopting it as an educational policy and with this, strategies have been developed to improve various areas of the performance of educational institutions, among them the high school. One of these strategic lines is the promotion of management autonomy in schools, which implies that school managers develop new competencies and new ways of carrying out academic and administrative processes, in accordance with that paradigm and towards institutional self-management. This management autonomy strategy involves modifying the educational action, especially the management practices carried out by the participating subjects. But this can only be done effectively if the reality on which it is intended to intervene is known.	es_ES
dc.description.abstract	Al menos desde la década de los 80's, el Estado Mexicano ha venido asumiendo el discurso de la calidad en la educación, adoptándolo como política educativa y con ello, se han desarrollado estrategias para mejorar diversos ámbitos del desempeño de las instituciones educativas, entre ellas el bachillerato. Una de estas líneas estratégicas es el impulso a la autonomía de gestión en las escuelas, la cual implica que los directivos escolares desarrollen nuevas competencias y nuevas maneras de llevar a cabo los procesos académicos y administrativos, acordes con ese paradigma y hacia la autogestión institucional. Esta estrategia de autonomía de gestión implica modificar la acción educativa, sobre todo las prácticas de gestión que realizan los sujetos participantes. Pero esto solo puede realizarse en forma efectiva si se conoce la realidad sobre la que se pretende intervenir.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Nayarit	es_ES
dc.relation.uri	Público en general	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/cc-by-nc-sa	es_ES
dc.subject	Gestión escolar	es_ES
dc.subject	Nivel medio superior	es_ES
dc.subject	Calidad en la educación	es_ES
dc.subject	Política educativa	es_ES
dc.subject	Procesos académicos	es_ES
dc.subject	School Management	es_ES
dc.subject	Medium superior level	es_ES
dc.subject	Quality in education	es_ES
dc.subject	Educational policy	es_ES
dc.subject	Academic processes	es_ES
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]	es_ES
dc.title	LAS PRACTICAS DE GESTION ESCOLAR EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR, ESTUDIO DE CASO	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES