LA INTEGRACION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO ALTERNATIVA COMO ALTERNATIVA PARA AMPLIAR LA COBERTURA EN LA EDUCACION SUPERIOR

NAVARRO HERNANDEZ, MARIA DEL REFUGIO; Rodriguez Lares, Juan Jose

dc.contributor.author	NAVARRO HERNANDEZ, MARIA DEL REFUGIO
dc.contributor.author	Rodriguez Lares, Juan Jose
dc.date.accessioned	2017-03-14T09:47:25Z
dc.date.available	2017-03-14T09:47:25Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier.issn	1405-6666	es_ES
dc.identifier.uri	http://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/157
dc.description	Given the insufficient coverage of institutions of higher education (IES) in Mexico, the article proposes organizing the contents of a course in a model by separating tacit knowledge, inherent to the classroom, from explicit knowledge, which may occur through technology. The study attempts to estimate the classroom hours that would be freed if explicit knowledge were delegated to technology, and the classroom were used to transmit tacit knowledge. For this reason, the study was carried out in three IES. The results indicate that classroom capacity can be increased by 60%, and the attention given to students by 120%. The possibility of additional space and time is discussed, as well as a simplistic use of the results, which could deteriorate learning. With an increase in classroom capacity, the freed time would be used for follow-up, tutoring and the design of learning experiences.	es_ES
dc.description.abstract	Ante la insuficiente cobertura de las instituciones de educación superior (IES) en México se propone organizar los contenidos de un curso en un modelo almenado, separando conocimientos tácitos, inherentes al aula, de los explícitos, que pueden darse fuera mediante tecnología. El trabajo busca estimar las horas/aula que se liberarían si el conocimiento explícito se delegara a tecnologías y el aula se usura para transmitir el tácito, para ello se hizo un estudio en tres IES. Los resultados indican que es posible aumentar hasta en 60% la capacidad de aulas o en 120% la atención a los estudiantes. Se discute la posibilidad de tener espacios y tiempos adicionales; el uso simplista de los resultados, que podría deteriorar el aprendizaje, y que con el incremento en capacidad de aulas, el tiempo liberado se use para seguimiento, tutorías y diseño de experiencias de aprendizaje.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Revista Mexicana de Investigación Educativa	es_ES
dc.relation.uri	Público en general	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es_ES
dc.source	https://www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php?idm=es&sec=SC03&&sub=SBB&criterio=ART00003	es_ES
dc.subject	tecnología educativa	es_ES
dc.subject	educación superior	es_ES
dc.subject	cobertura educativa	es_ES
dc.subject	estrategias educativas	es_ES
dc.subject	educational technology	es_ES
dc.subject	higher education	es_ES
dc.subject	educational coverage	es_ES
dc.subject	educational strategies.	es_ES
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]	es_ES
dc.title	LA INTEGRACION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO ALTERNATIVA COMO ALTERNATIVA PARA AMPLIAR LA COBERTURA EN LA EDUCACION SUPERIOR	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES