SOCIAL MEDIA AS LEARNING TOOL IN HIGHER EDUCATION: THE CASE OF MEXICO AND SOUTH  KOREA

CASTRO ROMERO, OSWALDO

dc.contributor.author	CASTRO ROMERO, OSWALDO
dc.date.accessioned	2017-03-13T19:40:57Z
dc.date.available	2017-03-13T19:40:57Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.issn	ISSN: 2007- 7033	es_ES
dc.identifier.uri	http://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/146
dc.description	This paper presents a contextualized research and analyzes the use of social media as a tool for learning in Higher Education between Mexico and South Korea. A comparative analysis by meta-analysis of major research works was conducted on the use of social media from the emergence of Web 2.0 to the rising and popularity of social networks. This study shows data describing the features and mechanisms of social media for learning, as purpose of use, technological environments, pedagogical strategies and the effect of learning.	es_ES
dc.description.abstract	Los medios sociales son un fenómeno tecnológico global a consecuencia del rápido desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación. Los medios sociales han abierto las puertas a nuevas formas de participación y han influido en el proceso de enseñanza-aprendizaje en muchas universidades del mundo. Este estudio presenta los resultados de un análisis comparativo sobre el uso de los medios sociales como herramientas para el aprendizaje en el marco de instituciones de educación superior a través de un metaanálisis de investigaciones entre México y Corea del Sur, 2004-2013. Según los resultados, los medios sociales tienen un enorme potencial para facilitar actividades de aprendizaje en los estudiantes y como recursos personales más allá del salón de clase. Sin embargo, es importante señalar que sus ventajas no son exclusivamente atribuibles a la gestión en el manejo de nuevas tecnologías, sino en implicaciones pedagógicas que promueven su incorporación. Blended learning, así como el aprendizaje autodirigido, han conducido el uso significativo de los medios sociales mediante el cambio de actitudes y valores propios de los estudiantes en su proceso de aprendizaje y en la construcción de conocimientos. Al final de este trabajo se comparten algunas implicaciones y sugerencas para futuros estudios.	es_ES
dc.language.iso	eng	es_ES
dc.publisher	Revista Electrónica Sinéctica	es_ES
dc.relation.uri	Público en general	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es_ES
dc.source	http://www.redalyc.org/pdf/998/99832951004.pdf	es_ES
dc.subject	medios sociales	es_ES
dc.subject	social media	es_ES
dc.subject	aprendizaje social	es_ES
dc.subject	educación superior	es_ES
dc.subject	Higher education	es_ES
dc.subject	participatory culture	es_ES
dc.subject	social learning	es_ES
dc.subject	social media	es_ES
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES [5]	es_ES
dc.title	SOCIAL MEDIA AS LEARNING TOOL IN HIGHER EDUCATION: THE CASE OF MEXICO AND SOUTH KOREA	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES