ADOLESCENCIA RURAL INDIGENA, ESCUELA Y MASCULINIDADES

PACHECO LADRON DE GUEVARA, LOURDES CONSUELO

dc.contributor.author	PACHECO LADRON DE GUEVARA, LOURDES CONSUELO
dc.creator	1927	es_ES
dc.date.accessioned	2019-03-26T19:38:48Z
dc.date.available	2019-03-26T19:38:48Z
dc.date.issued	2018-07-13
dc.identifier	https://doi.org/10.25100/lamanzanadeladiscordia.v13i1.6715	es_ES
dc.identifier.issn	2500-6738	es_ES
dc.identifier.uri	http://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/1467
dc.description	Both childhood and adolescence are considered socio-cultural constructions framed in specific contexts. Hence, far from establishing generic parameters on adolescence, its particular study allows us to specify the ways of being an adolescent in specific situations. This document deals with the construction of indigenous rural masculinities from the community and the telesecundaria school, for which focus groups and interviews were conducted with indigenous students from the Sierra Madre Occidental during 2010 and 2011. The importance of addressing the construction of adolescent masculinities in the context of the eruption of the telesecundaria school in the indigenous area is discussed, given that the telesecundaria school has become the space for rural indigenous adolescence. It is concluded that the school has the potential to become a space for discussion of traditional community proposals if it is able to rethink the functionality of masculinities in specific contexts based on the conditions of the cultural group.	es_ES
dc.description.abstract	Tanto la niñez como la adolescencia se consideran construcciones socioculturales enmarcadas en contextos específicos. De ahí que lejos de establecer parámetros genéricos sobre la adolescencia, su estudio particular permite especificar las formas de ser adolescente en situaciones concretas. En el presente documento se aborda la construcción de las masculinidades rurales indígenas desde la comunidad y la escuela telesecundaria, para lo cual se realizaron grupos focales y entrevistas a estudiantes indígenas de telesecundaria de la Sierra Madre Occidental durante los años 2010 y 2011. Se discute la importancia de abordar la construcción de las masculinidades adolescentes en el marco de la irrupción de la escuela telesecundaria en la zona indígena en función de que la escuela telesecundaria se ha convertido en el espacio de la adolescencia indígena rural. Se concluye que la escuela tiene posibilidades de convertirse en un espacio de discusión de las propuestas comunitarias tradicionales si es capaz de replantear la funcionalidad de las masculinidades en los contextos específicos a partir de las condiciones del grupo cultural.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	La Manzana de la Discordia	es_ES
dc.relation.ispartof	CONACYT
dc.relation.uri	Público en general	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/cc-by-nc-sa	es_ES
dc.source	http://revistaingenieria.univalle.edu.co/index.php/la_manzana_de_la_discordia/article/download/6715/9334/	es_ES
dc.subject	Telesecundarias	es_ES
dc.subject	adolescencia	es_ES
dc.subject	etnia.	es_ES
dc.subject	Televised high-school	es_ES
dc.subject	adolescence	es_ES
dc.subject	ethnicity	es_ES
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4]	es_ES
dc.title	ADOLESCENCIA RURAL INDIGENA, ESCUELA Y MASCULINIDADES	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES