VISION DEL ESTUDIANTE HACIA LA TRANSFORMADA DE LAPLACE

LOPEZ SANTANA, MIGUEL ANGEL; ARROYO AVENA, MARCIAL HERIBERTO; ESTRADA ESQUIVEL, ANA LUISA; ARROYO VILLA, CESAR HUMBERTO

dc.contributor.author	LOPEZ SANTANA, MIGUEL ANGEL
dc.contributor.author	ARROYO AVENA, MARCIAL HERIBERTO
dc.contributor.author	ESTRADA ESQUIVEL, ANA LUISA
dc.contributor.author	ARROYO VILLA, CESAR HUMBERTO
dc.date.accessioned	2018-09-21T19:40:53Z
dc.date.available	2018-09-21T19:40:53Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.issn	2007-6347	es_ES
dc.identifier.uri	http://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/1073
dc.description	The researchers of this work show a vision on the part of the student of the Area of Basic Sciences and Engineering of the Autonomous University of Nayarit, regarding the learning of the Laplace transform, and consequently the creation of a proposal of didactic strategy for this subject. The proposal is based on the model of inverted squadron, whose objective is to improve the didactic on the part of the teacher and to improve the selfknowledge on the part of the student. It was necessary to apply Rensis Likert scale surveys, applied to students from the third semester onwards, and analyzed using the Cronbach coefficient, which yields the reliability level of the instrument. In addition, the results allow us to start to create the didactic proposal.	es_ES
dc.description.abstract	Los investigadores de este trabajo muestran una visión por parte del estudiante del Área de Ciencias Básicas e Ingenierías (ACBI) de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN), respecto al aprendizaje de la transformada de Laplace, y en consecuencia la creación de una propuesta de estrategia didáctica para este tema. La propuesta está basada en el modelo de la escuadra invertida, cuyo objetivo es mejorar la didáctica por parte del profesor y mejorar el autoconocimiento por parte del alumno. Fue necesario de aplicar encuestas escala de Rensis Likert, aplicadas a alumnos de tercer semestre en adelante, y estas analizadas con el coeficiente de Cronbach, el cual arroja el nivel de confiabilidad del instrumento. Además, los resultados nos permiten partir para crear la propuesta didáctica.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	EducaTeconCiencia	es_ES
dc.relation	CONACYT	es_ES
dc.relation.uri	Público en general	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/cc0	es_ES
dc.source	http://tecnocientifica.com.mx/educateconciencia/index.php/revistaeducate/article/view/333/310	es_ES
dc.subject	Transformada de Laplace, Competencias profesionales, Enseñanza-Aprendizaje, Didáctica, Laplace Transform, Professional Competences, Teaching-Learning, Didactics.	es_ES
dc.subject.classification	CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y CIENCIAS DE LA TIERRA [1]	es_ES
dc.title	VISION DEL ESTUDIANTE HACIA LA TRANSFORMADA DE LAPLACE	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES