Maestría en Educación Superiorhttp://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/15952024-03-28T16:37:17Z2024-03-28T16:37:17ZLA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN INICIAL, EL CASO DEL CENDI MONARCA S. C.ALVARADO ZERMEÑO, GABRIELAhttp://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/17482019-04-29T18:25:41Z2009-07-01T00:00:00ZLA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN INICIAL, EL CASO DEL CENDI MONARCA S. C.
ALVARADO ZERMEÑO, GABRIELA
En la presente investigación realizada en el municipio de Tepic, Nayarit, se pone de manifiesto la importancia de la practica educativa y los factores que influyen en la misma, la cual se da dentro de las organizaciones educativas llámense guarderías, centros de desarrollo infantil, estancias infantiles, etc., que se realiza en el nivel de educación inicial y que incide directamente en la educación y formación de los niños y niñas menores de cuatro años de edad Se toma como ejemplo el caso de una guardería subrogada (representada) por el instituto Mexicano del Segura Social, el CENDI "Monarca", S. C., durante el ciclo escolar comprendido en los años 2005 al 2006. El IMSS cuenta con los lineamientos y normas solidas para el funcionamiento de las guarderías que dependen económicamente de el, motivo por el cual es importante la contrastación de la realidad en la operatividad que se llevó a cabo en al presente trabajo de investigación entre lo que se debe hacer y lo que se hace y sus razones, presentando los hechos tal y como se observan y señalando con ello que esta investigación se desarrolla en el paradigma cualitativo.
In the present investigation carried out in the municipality of Tepic, Nayarit, the importance of the educational practice and the factors that influence it, which occurs within the educational organizations, are called nurseries, child development centers, stays children, etc., which is carried out at the initial education level and which directly affects the education and training of children under four years of age. The case of a surrogate nursery (represented by the institute) is taken as an example Mexican Social Security, the CENDI "Monarca", SC, during the school year included in the years 2005 to 2006. The IMSS has guidelines and standards for the operation of day care centers that depend economically on it, which is why it is important to compare the reality in the operativity that was carried out in this research work between what should be done and what is done does and its reasons, presenting the facts as they are observed and pointing out that this research is developed in the qualitative paradigm.
2009-07-01T00:00:00ZPROPUESTA DE UN METODO DESCRIPTIVO-INTERPRETATIVO PARA EL APRENDIZAJE FILOSOFICOLUQUE SANTANA, CESAR RICARDOhttp://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/17462019-06-07T18:29:25Z2009-11-01T00:00:00ZPROPUESTA DE UN METODO DESCRIPTIVO-INTERPRETATIVO PARA EL APRENDIZAJE FILOSOFICO
LUQUE SANTANA, CESAR RICARDO
El método de estudio que propongo para los estudiantes de filosofía del nivel de licenciatura tiene como tesis central la idea de que la mejor forma de aprender a pensar es aprender a investigar. Ello implica no solo aprender habilidades para hacer investigación, sino también los hábitos y la disciplina propia de los investigadores, de manera que desde esta perspectiva se forme a los futuros profesionales de la filosofía en su doble vertiente de lectores y escritores, pues en la práctica educativa se suele desarrollar mas el perfil del lector que el del escritor. En otras palabras, la formación de un pensamiento critico requiere potenciar tanto las capacidades de análisis como las de síntesis.
The method of study that I propose for the students of philosophy of the level of degree has like central thesis the idea that the best form to learn to think is to learn to investigate. This implies not only learning skills to do research, but also the habits and discipline of the researchers, so that from this perspective the future professionals of philosophy are trained in their double aspect of readers and writers, because in practice educational is usually developed more the profile of the reader than the writer. In other words, the formation of a critical thinking requires enhancing both analytical and synthesis capabilities.
2009-11-01T00:00:00ZHABILIDADES QUE SE DESARROLLAN EN LA FORMACION PARA LA INVESTIGACION DENTRO DE LOS CONGRESOS PARA LA GENERACION DEL CONOCIMIENTOCERVANTES CUADRAS, OLIVIAhttp://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/17452019-05-20T18:05:41Z2011-10-01T00:00:00ZHABILIDADES QUE SE DESARROLLAN EN LA FORMACION PARA LA INVESTIGACION DENTRO DE LOS CONGRESOS PARA LA GENERACION DEL CONOCIMIENTO
CERVANTES CUADRAS, OLIVIA
El presente trabajo contiene la evaluación educativa que se realizó con los docentes de la Universidad Autónoma de Nayarit, que han participado como ponentes en los Congresos de Investigación Educativa realizados por dicha universidad, para verificar en que medida estos congresos han propiciado el desarrollo de habilidades en la formación para la investigación. En el documento se abordan los supuestos teóricos del objeto a evaluar, presentando una análisis argumentativo de las teorías filosóficas, epistemológicas, antropo-sociológicas, psicológicas y pedagógicas, así como los aspectos relacionados con la investigación evaluativa: antecedentes, características, modelos y el enfoque teórico metodológico, también se habla de la formación para la investigación y de las habilidades que es necesario desarrollar. De igual manera, se incluyen los elementos teórico - metodológicos del enfoque evaluativo verificacionista aplicado, señalando el sistema categorial, los instrumentos que se utilizaron para la recolección de información, el trabajo de campo y el procesamiento de los datos.
The present work contains the educational evaluation that was carried out with the teachers of the Autonomous University of Nayarit, who have participated as speakers in the Educational Research Congresses held by said university, to verify to what extent these congresses have fostered the development of skills in training for research. The document addresses the theoretical assumptions of the object to be evaluated, presenting an argumentative analysis of philosophical, epistemological, anthropo-sociological, psychological and pedagogical theories, as well as aspects related to evaluative research: background, characteristics, models and approach methodological theory, there is also talk about training for research and the skills that need to be developed. Likewise, the theoretical - methodological elements of the applied verificationist evaluation approach are included, pointing out the categorial system, the instruments that were used for the collection of information, the field work and the data processing.
2011-10-01T00:00:00ZSIGNIFICADO DE LAS PRACTICAS PROFESIONALES. LA EXPERIENCIA DE UN GRUPO DE ALUMNOS DE LA CARRERA DE NUTRICION DE LA UNIVERSIDAD GUADALAJARA LAMARMACIAS MOZQUEDA, ERIKA YADIRAhttp://dspace.uan.mx:8080/jspui/handle/123456789/17422019-06-11T17:30:21Z2009-12-01T00:00:00ZSIGNIFICADO DE LAS PRACTICAS PROFESIONALES. LA EXPERIENCIA DE UN GRUPO DE ALUMNOS DE LA CARRERA DE NUTRICION DE LA UNIVERSIDAD GUADALAJARA LAMAR
MACIAS MOZQUEDA, ERIKA YADIRA
Se realizó una investigación sobre el significados que los alumnos otorgan a la realización de las prácticas profesionales en la carrera de nutrición de la Universidad Guadalajara Lamar, con la guía del método hermenéutico, mediante entrevistas en profundidad, revisión de documentos y la presentación grupal de la experiencia de los alumnos, se analizó e interpretó la información a la luz de la teoría de las representación sociales.
An investigation was carried out on the meanings that the students grant to the accomplishment of the professional practices in the career of nutrition of the Guadalajara Lamar University, with the guide of the hermeneutic method, through in-depth interviews, review of documents and the group presentation of the students' experience, the information was analyzed and interpreted in light of the theory of social representation.
2009-12-01T00:00:00Z